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摘要：數學(xué)作為一門(mén)較為抽象、邏輯性強的學(xué)科,對于小學(xué)生而言具有一定的難度,然而要想提高數學(xué)學(xué)習效率,就需要學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中,并且積極地對其進(jìn)行思考與探索,由于小學(xué)生天性活潑、注意力不夠集中、自我約束能力較差,不能夠很好地融入教學(xué)中,因此,教師需要對數學(xué)教學(xué)進(jìn)行游戲活動(dòng)的布置,以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的興趣和凝聚他們的注意力,本文主要結合自身教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)動(dòng)螒蚧顒?dòng)在數學(xué)教學(xué)中的具體設置的策略,希望能夠給廣大讀者提供可行性的參考依據。

摘要：隨著(zhù)新課程改革的不斷深入,對于小學(xué)數學(xué)的課程教學(xué)也提出了更高的要求。處于小學(xué)階段的學(xué)生,他們的年齡還比較小,理解能力不高,需要教師在課堂上采取科學(xué)的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生參與數學(xué)知識學(xué)習的興趣。在課堂教學(xué)中合理的引入游戲教學(xué),符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),教師可以設計與教學(xué)內容相關(guān)的游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與游戲互動(dòng),通過(guò)寓教于樂(lè )的方式幫助學(xué)生更好的掌握數學(xué)知識。

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

摘要：當下,社會(huì )對學(xué)校課堂的要求更加強學(xué)氛圍的生動(dòng)性發(fā)展。這種轉化就要求相應的學(xué)校教育也要從傳統的思維中尋求改革與創(chuàng )新,制訂可行的教學(xué)計劃來(lái)營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂環(huán)境。數學(xué)作為鍛煉學(xué)生邏輯能力思維能力的重要載體,在這種情況下也應當受到高度關(guān)注和重視,特別是就小學(xué)低段的學(xué)生而言,要尤為強調其主動(dòng)性和自覺(jué)性的開(kāi)發(fā)。本文以小學(xué)低段數學(xué)課堂為出發(fā)點(diǎn),重點(diǎn)探究其趣味游戲教學(xué)的有效性。

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